看護の臨床現場での具体的な看護教育風土づくりとは 　前回の「7．看護に関するQOL向上のWIN-WINの法則の活用方法～トレーニングの実際～」では、看護教育の役割担当者のオフ-ザ-ジョブ-トレーニングで具体的に何をトレーニングするとよいのかについてお伝えしました。

WIN-WINの法則を臨床現場に活用するトレーニングの実際とは？ 　前回の「6．看護師の言語表現のあり方を見直そう」では、看護師の言語表現は、必要とされる頻度の高さにより、「語る力」のスキルに違いが出るという特徴があることについてお伝えしました。 　また、看護師の言語

言語表現はどのように研鑽するの？ 　前回の「5．看護を考える楽しさを“言葉”にして波及させ、看護師の語りの効果でWIN-WINの法則につなげる」では、個別ニーズに沿った援助の提供による効果のみでなく、看護師が看護の喜びを言語化して伝えたことや、変化を気にかける患者さんへ

「看護を考え抜く力」をトレーニングするためには、前回（4．憧れの職業の現実が見えたときこそ、“看護を考え抜く力”を養うチャンス）看護を考え抜く力を身につけるタイミングは、看護の現実や現場の限界を知り、看護と向き合うことを余儀なくされた個人的なタイミングの影響が大きいのでは

「看護を考え抜く力」はどうやって身につくの？ 　前回の「3. 看護と看護師のQOL向上につながる可能性がある“看護を考え抜く力”とは何なのか」では、看護実践の事例に則して考えて、臨床判断における知識・認識の視点や、対象の日常情報把握の視点から、「看護を考え抜く力」とは、

臨床現場の特徴や業務内容の違いによっては「看護と看護師のQOL向上」はしない?! 　前回の「2.看護業務内容と職場風土」では、参加型の職場風土でケアする看護師たちで業務を改善し、「看護を考え抜く力」を使って対象のQOL向上を短時間で実践化することが、看護師のQOL向

WIN-WINの法則を“絵に描いた餅”にしないために 　前回の「1.看護のQOL向上と看護師のQOL向上は相反するのか？」では、事例を提示しながら、読者の皆さんに看護師が対象者に丁寧にケアを提供することは時間的な労力とイコールなのかどうかについて、「看護を考え抜く力

看護師向けの子育て本とは限らない 　この本は6章立てで構成されており、「看護師」「アドラー心理学」「子育て」がキーワードになっています。子育て実践中のカウンセラー、心理学講座講師である著者が看護師としての経験も活かし、看護師向けにまとめました。看護師という仕事は失敗

臨地実習でしばしば起こる現象 　看護のQOL向上は、看護師が対象者に丁寧に対応することが求められる場合が多く、看護の時間的な労力という観点から、「看護師のQOL向上」と相反すると考えられる傾向にあります。看護学の臨地実習では1人の対象者のみを受け持ち、指導者や教員に

今年度の学術集会のテーマは「ICT時代における看護実践能力育成を考える」。看護技術の習得に有効とされているICTを活用した技術教育についての理解を深めることができる内容となっています。 会期 10/26（土）9時30分～17時 学術集会長 平川 美

実習指導で学生に 「物足りない」と感じたことはないでしょうか？ 本年の秋季研修会では、臨地実習指導とは本来どうあればよいのか、また学生の体験をどのような考えでどう活かせばよいのかについて、経験学習モデルを用いて事例を分析し、看護学実習指導の本質とは何かについて、一

日本看護教育学学会は、看護教育学の発展を図り、広く知識の交流を深めることを目的としています。 日時 2019年8月24日（土） 10時から16時40分 場所 群馬会館（前橋市大手町2-1-1） 学術集会会長 服部美香（群馬県立県民健康科

日本看護教育学学会は、看護教育学の発展を図り、広く知識の交流を深めることを目的としています。 開催日 2018年8月22日(水) 会場 前橋テルサホール（前橋市千代田町２丁目５番１号） テーマ 看護職者の教育役割遂行に向けた知の集積

今回は、多くの人が苦手意識を持ちやすい呼吸・循環関連のオススメ記事を紹介します。最初に、わかりやすく学んで、苦手意識が芽生えないようにしましょう。 新人研修が始まって約1カ月が経つわね。 そうですね。私はこのころにはもうなにがなんだか……。

今回から、新人看護師にオススメの記事を紹介します。第1回は日常ケア編。 今年も新人が入ってきましたね。 そうね！今は研修を頑張っているところね。くまみーも研修はけっこう苦労していたじゃない？ よく覚えていますね。大変だったような気がし